Subjects taught

Universitat Pompeu Fabra (2017-2019)

2017/2018
  • Corpus Linguistics
  • Language Industry
  • Linguistics 2

Universitat de Barcelona (2012-2018)

2017/2018
  • Phonetics
  • Laboratory Phonology
  • Introduction to Linguistics
2018/2019
  • Phonetics
  • Laboratory Phonology

Other universities

Universitat Oberta de Catalunya (UOC) (2017-)

instructor [col·laboradora], TFM Dificultats de l'aprenentatge i trastorns del llenguatge

Universität Osnabrück, Germany, 2016

Lecturer [lehrbeauftragter], Forensic Linguistics

Pontificia Universidad Católica Chile, Chile, 2015

Visiting professor, Experimental Phonetics


Supervision

PhD

Peizhu Shang

A Comparative Analysis in intonation between native Spanish speakers and Chinese L2 speakers: The Role of L1 Transfer in SLA, 2022

MA thesis

  • Alfonso, Laura (2019). Respuesta educativa al alumnado con disfemia en un marco escolar inclusivo. UOC.
  • Balebona, Olga (2019). Conocimiento del trastorno de la dislalia en los docentes del campo de Gibraltar. UOC.
  • Jauregui, Alaitz (2019). Dislalia funcional, la mejor solución es la prevención. UOC.
  • Mateo López, Mari Cruz (2018). Intervención del maestro de audición y lenguaje en el aula ordinaria con un alumno con RSL. UOC.
  • González Pacheco, Maria Del Prado (2018). Evaluación e intervención en un caso de disfonía causada por Pólipos y por edema de Reinke. UOC.
  • Fatas Borderas, Paula (2018). Desarrollo de un programa de intervención logopédica en un caso de disfemia. UOC.
  • Rubio Benavent, Paula (2018). La efectividad de distintas estrategias de estimulación en la mejora de la articulación y fonología en un caso de retraso del lenguaje. UOC.
  • Gamez Roca, Rocio (2018). La influencia del contexto sociocultural en las dislalias y su intervención desde los centros educativos. UOC.
  • Melián Santamaria, Sara (2018). Intervención temprana en retraso simple del lenguaje y otras áreas afectadas. UOC.
  • Barquero Trillo-Figueroa, Valle (2018). Análisis de tratamientos para la disfemia o tartamudez. UOC.
  • Dávila Núñez, María Soledad (2018)Intervención de la dislalia en la educación primaria mediante la ayuda del conocimiento de las emociones. UOC.
  • Gavira Carrasco, María José (2018). Intervención logopédica en un caso de disfemia con una deficiencia auditiva
  • Morales Pérez, Elena (2018). Similitudes y diferencias en la intervención de niños británicos y españoles con trastorno específico del lenguaje (TEL). UOC.
  • Perera Sosa, Rita Victoria(2018). Pautas de intervención en alumnado que presenta dislalias, como medida de prevención ante los procesos de adquisición de la lectoescritura. UOC.

Ba thesis

  • Alberich, Neus (2018). La variable de gènere en el reconeixement de veu: una perspectiva forense. Universitat Pompeu Fabra.
  • Marín, Estefania (2018). El impacto de las nuevas tecnología en la enseñanza y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera. Universitat Pompeu Fabra.
  • Mendoza, Mónica (2018). Uso de la partícula like en el discurso informal: ¿Cuestión de género? Universitat Pompeu Fabra.
  • Portet, Alba. Els clítics en i hi del català central: un estudi comparatiu. Universitat Pompeu Fabra.
  • Poy, Blanca (2018). Transcriptor fonètic automàtic pel català. Universitat Pompeu Fabra.
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